1、 - 9 -小学道德与法治8 美丽文字 民族瑰宝教学设计一、课程标准知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。（课程目标主题五“我们的国家”第9条）二、教材分析本课为第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第1课，全文共四个部分，第一部分“丰富多样的文字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。第四部
2、分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。三、学情分析五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。引导学生一步步感悟汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。四、教学目标：1.了解中华民族语言文字的多样性；了解汉字发展中不同字体的风格，学
3、习欣赏独特的书法艺术。2.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。3.了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化。五、教学重难点1.了解中华民族语言文字的多样性；了解汉字发展中不同字体的风格。2.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。六、教学准备1.文字探究学习单2.教学课件七、教学逻辑八、教学过程第一课时一、丰富多样的文字1.（出示100元人民币）这是100元钱，你们知道吗？在这张钱上还藏着几种少数民族的文字呢，谁来找一找？2.你还知道哪些少数民族的文字呢？3.中国是个多民族的国家，很多民族都有自己的文字，为了方便各民族间的交流，中华人民共和国国家
4、通用语言文字法明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。齐读这句话【设计意图：从学生熟悉的人民币入手，发现各族人民共同创造了祖国优越的文字文化，在实际生活中践行法律规范，明确国家在相关法律中要求推行规范汉字。】活动一：汉字从无到有1.我们书本上使用的文字，我们阅读的书籍，都是汉字，猜一猜汉字没有出现时，人们是怎样的记事的呢？结绳记事刻画这两种记事的方法有什么不便呢？小结：于是慢慢地有了最早的较成熟的文字就是甲骨文（因其刻在龟甲或兽骨上而得名）。你对甲骨文还有哪些了解？【设计意图：汉字的起源板块引导学生猜绳结图表达的意思，学生在猜想的过程中，深切体会到“古人记事的方法不容易把事情表达清楚”以及“汉
5、字的出现非常伟大”，用学生的“自悟”代替了老师的“灌输”，对造字人的敬佩之情油然而升。】活动二：汉字有趣的象形字1.说到甲骨文，我们并不陌生？（出示识字3）早在一二年级的语文书上，我们就和甲骨文相遇啦，考考你，还记得吗？看看谁能又快又准地说出来。（日、月水、尘）你怎么一看就知道是什么字？2.我们再来看一个甲骨文：（1）出示“猴、虎、象”的甲骨文，是什么字？你发现这几个甲骨文和动物之间有什么联系？（2）说到动物，我们书上还有12生肖的甲骨文，打开p64，快速找找你和家人们的属相。说说你判断的依据是什么？小结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画出来的，我们一看就知道它表达的意
6、思。3.欣赏甲骨文，你们知道甲骨文是怎么被发现的呢？（视频）你知道了什么？4.其实汉字与绘画同出一源，人们很容易根据字形去判断它所表达的意思。你最想对这些汉字的创造者说些什么？5.今年11月习近平同志还特别致信祝贺甲骨文发现和研究120周年，出示贺信内容。你有什么想说的？6.小结：正因为聪明的祖先使汉字诞生，中华千年的文明得以书写，汉字真不愧是中华民族之瑰宝啊！（板贴：民族瑰宝）【设计意图：五年级的孩子喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。】活动三：汉字形体的演变1.甲骨文又是怎样一步步演变成今天的汉字的呢。出示“马”字的
7、演变，仔细观察，拿出助研单，小组学习，然后全班交流。探究汉字的形体演变探究活动一：看一看，哪一个时期汉字的变化最大？探究活动二：想一想，为什么会有这么大的变化？探究活动三：写一写，你发现汉字的发展有什么规律吗？2.小结：几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。此时此刻，你最想说什么？【设计意图：汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习，使学生学会倾听和反思，培养了学生合作精神。】活动四：汉字魅力无穷1.据我所知咱们班就有不少的书法爱好者（图片），有人带书法作品来了吗？全班展示夸一夸。2.相机采访：你为什么喜欢书法呢？（相机板贴：
8、传承）3.辨析：在键盘盛行的当代，电脑打字这么便捷，有必要练习书写汉字吗？你是怎样的观点呢？4.小结：汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂，承载着中华民族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬与传承！【设计意图：从孩子的经历入手，展示班级中学习书法的孩子的作品，通过采访树立榜样，激发更多的学生热爱文字、写好汉字。】板书第二课时一、意蕴隽永的汉字1.汉字体现传统美德（1）几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字。出示“老”猜一猜“老”字最初是什么意思？播放视频，从中你知道了什么？汉字不仅体现了祖先的创造力
9、和智慧，也体现了中华民族的传统美德。（2）四人小组任选一个汉字进行探究式学习“友”“孝”“信”“德”小组汇报（3）小结：汉字中有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。【设计意图：学生会写汉字，但不能从汉字中感受中国文化的博大精深，本教学环节既有老师的讲解，又有学生的发现，激发学生探究的兴趣，让学生真正爱上汉字。】2.汉字凝聚中国文化（1）课件显示“鉴”字的发展历程。你有什么发现？汉字自古至今不仅坚持自己独特的表意性，蕴含着丰富的古代文化信息。（2）故事交流会你搜集到了什么汉字的故事？和同学们分享一下。通过学习，你对汉字有什么新的认识？（3）小结：汉字把不同民族、不同种