对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
例1：有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（两种不同的人做对比）
例2：虚心使人进步，骄傲使人落后。
例3：桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。（桂花与梅花、繁花做对比）
1．引起读者注意，启发读者去思索、体会；2、激发读者阅读下文的兴趣。
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
陈述句改反问句的技巧
1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
2、在句中一般添加合适的反问语气词（怎、怎么、难道等）。
3、在句末一般添加恰当的疑问助词（呢、吗、啊等），句号改为问号。
反问句改陈述句的技巧
１、反问句中的肯定词改为否定词，或把否定词改为肯定词；如果有“不”字，要把“不”去掉，没有“不”就要加上“不”字。
２、去掉反问语气词（如怎、怎么、难道等）和句末的疑问助词（吗、呀、呢等）；
３、最后把问号改为句号。
结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。
节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）
学写排比句要注意的地方
1、 几个句子的句式要相同。如上面例句的相同句式是：“是……的”。
2、 必须要有三个或三个以上相同句式的句子构成。
说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。
引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
一般在引用部分的前面或后面说明其出处来源。
例如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
一般不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体。
例如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。
突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想的作用。
连续反复中间无其它词语间隔。
例1：冒着敌人的炮火。前进!前进!前进!
例2：这花儿真美啊，真美啊！
例3：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（连续使用两个“拗过去”，形象地描绘出先生边读书边体味，专心致志，自得其乐的神态。）
2、间隔反复中间有其它的词语。
例1：花开花落，她长大了；花开花落，她变美了；花开花落，她更成熟了。
例2：
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
…………
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
…………
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！ ——课文《老师，您好！》
第一小节和第二小节末句的“老师，您好！”就是反复修辞的运用，表达了孩子们对老师的深情问候和无限崇敬之情。
