裸眼3D数字人虚拟仿真平台

裸眼3D解剖实训室     多媒体教室内将1台教师一体机与多台学生一体机连接起来，通过多媒体教学管理软件和裸眼3D解剖教学系统开展实验室互动教学，通过高精度人体3D解剖模型的放大、缩小、旋转、隐藏、透明、拆分等互动操作，帮助学生建立人体3D空间结构概念，深入理解人体中各组织器官复杂的层次和穿插关系。支持医学院相关课程开展“线上线下混合教学”和“医学虚拟仿真实验教学”。

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裸眼3D解剖教学系统     系统是一套采用数字化三维重建技术虚拟人体结构的解剖设备，主要特点有高精度虚拟人体、真实结构真人比例、触屏交互操作、平卧视角观察。通过将超高精度人体三维模型图像技术处理，达到超高精度、超大数据人体结构的实时绘制。解剖台的触控操作可实现不同方位和层次人体结构的任意角度剖切、观察，将人体解剖学、局部解剖学、断层解剖学的知识融合起来 , 并通过构建虚拟解剖组合模型 , 帮助观察者建立三维空间结构观念。

裸眼3D医生展示平板     医用平板电脑在医院用作服务终端及医护人员门诊终端，很好地提高医院的服务和管理水平，将医疗数据同步传输到平板上，医生可以将病人需要诊断部位展示在平板上，让病人及时了解病情，继而做出诊断。

医院3D互动科普长廊     医院科普长廊在一定程度上弥补了我国医院、科技场馆等科普设施空间分布不均的缺陷，增加了公众获得科技知识和信息的机会，受到了公众的热烈欢迎，产生了长远的科普效果。

VR、AR科普展馆     展馆将现代化的数字科技手段、3D数字人系统与传统的标本展示有机结合，充分展示出了生命科学的内涵和外延，在展陈内容上以人体奥秘为主线，结合生命科学的前沿知识进行展示，让观众了解生命的整体与部分、微观与宏观之间的辩证关系，并掌握正确、科学、健康的生活知识，珍爱生命，尊重科学，达到科普教育的目的。

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  中小学、少年宫科普长廊     教育和信息化的发展都要求在建设信息化、 数字化校园的同时建设相应的数字化、信息化文化。数字化校园文化是数字校园建设 的灵魂，是教育信息化的重要环节。