董语文☀
高考答题模板
掌握套路，把握秘诀
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1、环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点、季节、气候及景物特征等
②暗示社会环境、揭示社会本质特征
③渲染气氛，
④烘托人物形象、心情，表现人物性格或品质
⑤推动情节发展
⑥深化作品主题
2、环境描写的方法
①修辞手法
②动静结合、虚实结合
③多角度描写（听觉、视觉、嗅觉、远近、高低等)
④从心里感觉出发来描写
3、小说情节一波三折的好处
①设置悬念，增强文章的可行性、吸引力②层层铺垫、步步设疑、推动故事情节发展
4、人称（人物形象）作用题
①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感
②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感
③第三人称：能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由
5、分析小说的结尾
①分析出人意料的结尾
A.从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量
B.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中
C.从内容安排上看，总结、深化、提升主题
②分析令人伤感的悲剧结尾
A.从主题上看，能更好地深化主题
B.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格C.这种结局令人感动，令人回味，引人思考
③分析令人喜悦的结尾
A.从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味
B.从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣
慰、愉悦之感
C.从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望
④分析戛然而止，留下空白的结尾
好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。
6、细节描写作用
①具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质（凸显人物个性)
②凸现作品的主题
③展示故事情节
④增强艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力（触动读者心弦）
7、标题作用
①线索作用
②紧扣（揭示）主题
③紧扣情节
④突出主人公的形象（品质、特点等）
⑤制造悬念，吸引读者、激发读者兴趣（构思)
⑤具有象征意味、寓意(内容)
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8、某句（段）话在文中的作用
文首：开篇点题 照应题目 总领全文 渲染气氛 埋下伏笔 设置悬念 为下文作辅垫
文中：承上启下 总领下文 总结上文 呼应前文
文末：点明中心（散文）升华感情，深化主题（记叙文）照应开头，结构严谨（议论文、记叙类文、小说）照应上文，前后呼应，画龙点睛，言有尽而意无穷
9、抒情方式
景情关系：以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写哀情、以哀景写乐情
① 直接抒情
②间接抒情：情景交融、托物言志、借景抒情
10、某联描写…的景象有何作用
① 描述美景（用自己的话）
②营造…的氛围
③表达诗人的情感
11、结构作用答题样式
使用的方法+内容+术语（写几点，一般看分值）环境的作用
①交代故事发生的时间地点
②暗示社会环境（时代背景或风土人情)，暗示人物的前途命运
③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格
④ 渲染气氛、奠定基调
⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）
⑥揭示或深化主旨
12、情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件
写，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满
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13、诗词鉴赏基本知识点
A.语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴
B.修辞手法：比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反复、借代、反问、设问
C.表现手法：对比、衬托、象征、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、视觉与听觉相结合
D.思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、田园生活的向往、内心豪情、苦无知音的烦闷、乐观、不怕病不服老、渴望为国效力、一生漂泊的沧桑、报国无门、壮志难酬、对友情珍惜、对朝廷不会用人浪费人才之叹、不与世俗同流合污、洁身自好
14、诗词分类
(1)咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业（写古迹古人，多用典故）
(2)托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中（常有松、竹、梅等意象)
(3)边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝
(4)羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)
(5)送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念：或表白理想信念；或表达彼此勉励。
(6)田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀
(7)即事感怀诗：或忧国忧民：或反映离乱：或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山
(8)闺怨闺愁诗：或表达对成边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶
15、古代常用但今天不常见的义项
先（祖先、已经死去的长辈）
课（督促劝说）
秩（官吏的俸禄、十年为一秩)
逸（马脱了缰绳、放纵）
禁（皇帝居住的地方）
对（回答或对话）
如（到、往）
工（工匠、精巧、擅长）
贷（借出借入，宽容）
狱（官司、案件、监牢）
白（告诉)
尤（罪过过错、指责归罪）
按（追究、考察、调查)
第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）
折（驳斥、指责使对方屈服）
竞（结束、完）
坐（因……而犯罪、因为）
甫（才）
16、分析意境类（意境=意象+情感)
常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
答题模式：①找出诗中的物象、意象：②展开联想和想像，用自己的语言再现画面：③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等
A.意境（氛围）特点术语有：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃 杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B.思想感情术语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民等。
17、表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）
常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？
答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。
18、注意诗歌中有固定含义的意象
①离别类：双鲤、尺素（远方来信)，月亮（思乡或团圆), 鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨)，鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪),南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），痣（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山（思家),长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
②情爱类：莲（音同“怜”表达爱情)，红豆（男女爱情或友谊)，红叶（传情之物)。
③人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）， 松（傲霜斗雪坚守节操），
④悲情类：梧桐（象征悲凉)，乌鸦（衰败荒凉)，猿（悲伤）。 杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭),
⑤其它类：昆山玉（人才)，折挂（科举及距)，平袭（隐居生注） 柳营（军营)。东篱（高雅，洁身自好)
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